Herramientas de Inteligencia Artificial y sus usos en la Innovación de la Educación Superior

Milton Carlos Berzunza Criollo; Suemy del Rosario Garrido Ayala; Naomy Aberaly Rivero Alcocer

doi:10.61384/r.c.a..v4i4.805

Autores/as

Milton Carlos Berzunza Criollo Universidad de Oriente https://orcid.org/0000-0001-6523-9168
Suemy del Rosario Garrido Ayala Universidad de Oriente
Naomy Aberaly Rivero Alcocer Universidad de Oriente https://orcid.org/0009-0000-1415-763X

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i4.805

Palabras clave:

inteligencia, artificial, educación, docencia, capacitación

Resumen

La presente investigación tiene como objetivo establecer la percepción y uso del personal docente de la Universidad de Oriente en Valladolid, Yucatán, México con respecto a la inteligencia Artificial y su uso en la educación; para ello se abordó desde una perspectiva cuantitativa con alcance descriptivo, utilizando un cuestionario con opciones de respuesta cerrada y una pregunta abierta, el cual resultó de la previa revisión de la literatura sobre el tema, Que cada vez tiene más relevancia no sólo en la educación, sino en otros ámbitos en la vida de los seres humanos. Se encontró que sí conocen sobre herramientas de inteligencia artificial y que incluso pueden percatarse de cuando sus propios estudiantes la usan, incluso reconocieron haberla aplicado, sin embargo, el conocimiento que poseen es limitado y que desean tener capacitación, no sólo sobre su uso, sino sobre las implicaciones ética que la incorporación de la IA a sus actividades, y la de sus estudiantes, conlleva; es importante señalar que los participantes de la muestra tienen entre 30 y 50 años, lo que influye en el dominio que se tiene de la IA.

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