Significación de la Tarea Escolar en Estudiantes Universitarios: Un Estudio en la Licenciatura en Pedagogía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.305

Palabras clave:

Tarea escolar, aprendizajes, prácticas de la tarea escolar, utilidad, enseñanza

Resumen

El trabajo en el aula, en el campo universitario reviste importancia vital en el aprendizaje de los estudiantes universitarios. Pensar en sus procesos de aprendizaje es preguntarse ¿Cuál es el significante y significado de la tarea escolar en el aprendizaje del estudiante universitario?, para responder a la interrogante se empleó una metodología carácter cualitativa e interpretativa, con la finalidad de trabajar con las subjetividades de los individuos. La directriz de esta investigación fue determinante para decidir la manera de recuperar las experiencias de los jóvenes universitarios sobre su condición de aprendizaje en el aula; el objetivo de la investigación: Analizar los sentidos, significados, prácticas y contribución de la tarea escolar en el aprendizaje del estudiante universitario, en escuelas públicas y privadas, de licenciatura en pedagogía. El método aplicado fue el fenomenológico-hermenéutico, con la intención de analizar la experiencia de aprendizaje del estudiante. El enfoque hermenéutico interpretativo permitió el análisis de la comprensión de esos significados a través de las experiencias. Las técnicas de investigación empleadas fueron la entrevista semiestructurada y el grupo de discusión. Los sujetos de trabajo corresponden a estudiantes universitarios en la carrera de pedagogía en escuelas particulares y pública, en la cuidad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México.  Uno de los hallazgos encontrados versa sobre la concepción de la tarea como un recurso que emplea el docente para que el estudiante logre consolidar aprendizajes, concibiéndola como conjunto de actividades que permiten retroalimentación, reforzamiento, de aprendizaje en el aula de clase y que se expande hasta la casa. 

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Publicado

2024-06-22

Cómo citar

Paredes Ramos, M. Y. (2024). Significación de la Tarea Escolar en Estudiantes Universitarios: Un Estudio en la Licenciatura en Pedagogía. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 1550–1573. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.305

Número

Sección

Artículos