Actitud hacia las Ciencias en Estudiantes Universitarios según Género

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.283

Palabras clave:

Actitud, Ciencias, Actitud hacia las ciencias

Resumen

El objetivo de la investigación fue establecer si existen diferencias en la actitud hacia las ciencias en estudiantes universitarios según género. Se inicia con el desarrollo conceptual de la variable, considerando trabajos de investigación en diversos contextos y diseños metodológicos, para al final identificar las categorías de la actitud presentes en el instrumento de investigación. La investigación se realizó en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo de diseño no experimental transversal y tipo descriptivo. La población estuvo constituida por estudiantes de la facultad de educación de una universidad de Puno-Perú, durante el año 2023. Los datos fueron recogidos a través del Protocolo de actitudes relacionadas con la ciencia. Según el análisis de varianzas de Kruskal-Wallis, el p-valor inferior a ,005 indica que los grupos son homogéneos. De la misma forma los resultados demuestran que todas las categorías de la actitud hacia la ciencia son homogéneas considerando como criterio de comparación el género de los estudiantes.

Citas

Aguilar, Á., Gonzalez, R., & López, G. (2022). Políticas educativas y actitudes relacionadas con la ciencia en estudiantes de bachillerato de Yucatán. Ciencia Latina Revista Multidisciplinar, 6(1), 895–911. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1549 p911

Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales.

Cantú, P. C. (2017). Actitud de estudiantes universitarias del área de nutrición hacia la ciencia. Revista Ensayos Pedagógicos, 12(2), 217–234. https://doi.org/10.15359/rep.12-2.10

Cruz, X., Martínez, G., & López, S. A. (2017). Actitudes hacia la ciencia en estudiantes de secundaria. Congreso Nacional de Investigación Educativa. COMIE, 1–17. https://comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/2988.pdf

Da Silva Santos , F., & López Vargas , R. (2020). Efecto del Estrés en la Función Inmune en Pacientes con Enfermedades Autoinmunes: una Revisión de Estudios Latinoamericanos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 1(1), 46–59. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v1i1.9

Fernández, Á. (2023). Actitudes Hacia La Ciencia Y La Tecnología En Estudiantes Y Docentes De La I.E. Andrés Bello. Dialéctica, 2(20), 226–235.

https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i20.2121

Ferrada, C., Carrillo, J., Díaz, D., & Silva, F. (2023). Evaluación de una propuesta educativa con un enfoque STEM para mejorar la actitud hacia las ciencias o matemáticas en estudiantes del 5° y 6° de educación primaria de España. Investigacoes Em Ensino de Ciencias, 28(1), 111–126. https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2023v28n1p111

Franco Gallegos , L. I., Aguirre Chávez , J. F., Ponce de León, A. C., Robles Hernández, G. S. I., & Montes Mata, K. J. (2024). Intersecciones entre la salud mental y la actividad física: revisión de beneficios y mecanismos neurofisiológicos. Revista Científica De Salud Y Desarrollo Humano, 5(2), 304–325. https://doi.org/10.61368/r.s.d.h.v5i2.137

Fernández, C. (2023). Heritage Sustainability: The Symbiosis between Tourism and the Preservation of Archaeological Sites in Ecuador. Revista Veritas De Difusão Científica, 4(1), 11–142. https://doi.org/10.61616/rvdc.v4i1.40

Gómez, C., & Ruiz, J. R. (2016). El rincón de la ciencia y la actitud hacia las ciencias en educación infantil. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de Las Ciencias., 13(3), 643–666. https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2016.v13.i3.10

Gonzales, H. (2020). Pensamiento mágico y actitudes hacia la ciencia de estudiantes de psicología de Asunción del ciclo 2018/2019. Eureka: Revista Científica de Sicología, 17(2), 217–232.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación (McGrawHill (ed.); 6ta ed.).

Hernández, V., Gómez, E., Maltes, L., Quintana, M., Muñoz, F., Toledo, H., Riquelme, V., Henríquez, B., Zelada, S., & Pérez, E. (2011). La actitud hacia la enseñanza y aprendizaje de la ciencia en alumnos de Enseñanza Básica y Media de la Provincia de Llanquihue, Región de Los Lagos-Chile. Estudios Pedagogicos, 37(1), 71–83. https://doi.org/10.4067/S0718-07052011000100004

Martín, J., Pozuelo, J., De Echave, A., & Cascarosa, E. (2023). Experiencia y actitudes hacia la ciencia: un estudio con maestros en formación. Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado, 98(37.1), 313–334. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.1.94651

Noreña, M., Arroyo, K., Bermejo, S., & Vega, I. A. (2014). Actitud hacia la ciencia: un punto de partida en el proceso enseñanza­ aprendizaje de la metodología y la investigación. IV Encuentro Latinoamericano de Metodologías de Las Ciencias, 1–22.

https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8236/ev.8236.pdf

OCDE. (2019). Trends Shaping Education 2019. https://doi.org/10.1787/trends_edu-2019-en

Pelcastre, L., Gómez, A. R., & Zavala, G. (2015). Actitudes hacia la ciencia de estudiantes de educación preuniversitaria del centro de México. Revista Eureka Sobre Enseñanza y Divulgación de Las Ciencias., 12(3), 475–490.

https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2015.v12.i3.06

Portocarrero, E., & Barrionuevo, C. N. (2017). Actitud hacia la ciencia y experiencia investigativa en estudiantes de secundaria. Opcion Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 33(84), 191–217.

Prieto, L., & Vera, A. (2008). Actitudes hacia la ciencia en estudiantes de secundaria. Psychologia: Avances de La Disciplina, 2(1), 133–160.

Rodríguez, D., & Valldeoriola, J. (2010). Metodología de la investigación. In Universitat Oberta de Catalunya.

Torres-Vega, J. M. (2024). Proyecto de Fundación de un Colegio de Niñas en Pátzcuaro a Fines del Siglo XVIII: Una Institución que no fue Aprobada por Falta de Garantías. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 2491–2515. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.203

Vásquez, A., & Manassero, M. A. (1997). Una evaluación de las actitudes relacionadas con la ciencia. Enseñanza de Las Ciencias, 15(2), 199–213.

Descargas

Publicado

2024-05-29

Cómo citar

Mestas-Yucra, E. E., Bustinza-Choquehuanca, S. A., Cornejo-Valdivia, G., Cruz-Huisa , R. M., & Vargas-Ramos , E. (2024). Actitud hacia las Ciencias en Estudiantes Universitarios según Género. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 1235–1246. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.283

Número

Sección

Artículos

Artículos similares

1 2 3 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.