Estrategias Educativas para el Fortalecimiento de la Habilidad Lectora en Estudiantes de Secundaria: Una Revisión Sistemática de la Literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.242

Palabras clave:

lectura, hábitos lectores, aprendizaje, estrategia educativa, logro académico

Resumen

La habilidad lectora constituye una herramienta eficaz para el aprendizaje; por tanto, el objetivo del siguiente estudio es realizar una revisión sistemática de la literatura a partir de la exploración de investigaciones en contextos escolares enmarcadas en lo pedagógico, lo didáctico y lo metodológico. Lo anterior, en aras de fortalecer la habilidad lectora en estudiantes de educación secundaria debido a que contribuye al alcance de mejores resultados académicos, así como, la resolución de diversos conflictos. La metodología seguida para esta investigación obedece a las directrices PRISMA, la cual contempla una búsqueda en bases de datos especializadas tales como WoS, Scopus y Google Académico, en las que se definieron criterios tanto de inclusión como de exclusión. Para ello, se han tomado como referente estudios realizados entre el 2019 y el 2024. El análisis sistemático de los datos evidencia el uso de estrategias educativas innovadoras para fortalecer la habilidad lectora en básica secundaria. En conclusión, esta revisión facilitará la comprensión de mejores prácticas para potenciar la habilidad lectora al interior de las aulas, por lo que se recomienda avanzar en los estudios de estas estrategias educativas que benefician la adquisición de conocimientos en diversos contextos de aprendizaje y dinamizan las prácticas docentes.

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Publicado

2024-05-21

Cómo citar

López Llorente, D. M., & Buitrago Ramírez, M. (2024). Estrategias Educativas para el Fortalecimiento de la Habilidad Lectora en Estudiantes de Secundaria: Una Revisión Sistemática de la Literatura. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 545–573. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.242

Número

Sección

Artículos