Cultivo Hidropónico para una Educación de Calidad en la Comunidad de Milán

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.239

Palabras clave:

cultivos hidropónicos, educación, sostenibilidad, conciencia ambiental, prácticas agrícolas

Resumen

Este artículo analiza la implementación de cultivos hidropónicos en el sector educativo para aumentar la conciencia ambiental y la sostenibilidad. El objetivo principal es analizar el impacto de esta iniciativa en la calidad de la educación en la comunidad educativa del municipio de Milán Caquetá, Colombia y el abordaje de los desafíos socioeconómicos y ambientales. Para lograr este objetivo, se utilizó un enfoque cualitativo que incluyó una revisión de la literatura y estudios de casos. Los resultados resaltan la relevancia de los cultivos hidropónicos para diversificar las opciones educativas, mejorar las prácticas agrícolas locales y fomentar la participación de los estudiantes. La incorporación de estos cultivos en los planes de estudio educativos promueve el aprendizaje práctico, el uso de tecnologías sostenibles y la conservación de los recursos naturales.

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Publicado

2024-05-25

Cómo citar

Guarnizo Motta, E., Gil Jaramillo, R. C., Márquez Cárdenas, N. I., & Durán Bautista , M. (2024). Cultivo Hidropónico para una Educación de Calidad en la Comunidad de Milán. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 523–544. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.239

Número

Sección

Artículos