Estrategia metodológica para el mejoramiento del rendimiento académico en la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de educación básica

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DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.221

Palabras clave:

estrategias, aprendizaje, rendimiento

Resumen

La asignatura de ciencias naturales se ha convertido en un elemento esencial para el desarrollo actitudinal y aptitudinal de los estudiantes; no obstante, no siempre se logra un aprendizaje significativo de esta ciencia. Por tales razones, se presenta el siguiente estudio con el objetivo de proponer una estrategia metodológica para el mejoramiento del rendimiento académico en la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de educación básica. Para tales efectos, se plantea una investigación de tipo cuantitativo trasversal no experimental y de carácter explicativo, su implementación es realizada a través de la aplicación de un a 42 estudiantes del octavo curso paralelo “A” de la Unidad Educativa elegida y a 5 docentes de ciencias naturales. Los resultados reflejan que existe un porcentaje de estudiantes que presenta dificultades para adquirir conocimientos y desarrollar habilidades propias de esta asignatura. Por lo cual, se propone el Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia metodológica para potenciar el desempeño académico de los estudiantes.

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Publicado

2024-05-24

Cómo citar

Leiton Leiton, D. R., Engracia Carvallo, D. E., Tamayo León, J. A., Ramírez González, S. Y., & Ramírez González, E. G. (2024). Estrategia metodológica para el mejoramiento del rendimiento académico en la asignatura de ciencias naturales en los estudiantes de educación básica. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 273–291. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.221

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