Desarrollo de Competencias Socio-Emocionales: El Camino hacia una Educación Integral

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.208

Palabras clave:

competencias socioemocionales, habilidades socioemocionales, educación integral, educación, desarrollo

Resumen

El estudio se enfoca en investigar el impacto del desarrollo de competencias socioemocionales en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “San José” del cantón Quevedo, analizando su relación con el bienestar emocional y el rendimiento académico. Se destaca la importancia de fortalecer estas competencias para crear un ambiente educativo más inclusivo, colaborativo y efectivo. La colaboración entre docentes y la comunidad educativa se presenta como clave en este proceso. Los resultados revelaron una percepción positiva por parte de los estudiantes hacia el desarrollo de estas competencias, destacando su impacto en el trabajo en equipo y la colaboración en proyectos académicos. La colaboración entre docentes y la comunidad educativa se identificó como un factor clave en el fortalecimiento de estas habilidades. Este estudio subraya la importancia de integrar competencias socioemocionales en el currículo educativo para mejorar el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes.

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Publicado

2024-05-13

Cómo citar

Palacios Ibarra, Y. S., & Ramírez Chávez , M. A. (2024). Desarrollo de Competencias Socio-Emocionales: El Camino hacia una Educación Integral. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 194–210. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.208

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