El Autorretrato como Estrategia Socioemocional para Fortalecer el Autoconcepto en Alumnos de Bachillerato

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.204

Palabras clave:

autorretrato, emociones, habilidades socioemocionales, autoconcepto, autopercepción

Resumen

Autodefinirse representa un proceso de maduración y crecimiento en todos los individuos, implicando el reconocimiento de las propias emociones; el objetivo del presente es evidenciar la importancia que tiene la consolidación del autoconcepto, considerando un análisis propio de las fortalezas y debilidades socioemocionales de los alumnos, a través de su propio autorretrato. Por lo tanto, el enfoque metodológico de trabajo es cualitativo, debido a la naturaleza del proceso de análisis de la información obtenida por medio de la técnica de recolección de información, siendo la evidencia de trabajo titulada “así soy yo”; la cual se aplicó a 19 alumnos de segundo semestre grupo A del Colegio de Bachilleres Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán del Estado de Veracruz. Los resultados obtenidos demuestran el grado de autopercepción que tienen los alumnos de sí mismos, así como la influencia que tiene el entorno en el que se rodean. Ante lo anterior, es importante analizar la importancia que tiene realizar este tipo de actividades como un medio para poder orientar a los alumnos a establecer su autoimagen a partir del seguimiento hacia un crecimiento personal y social.

Citas

Buitrago, R., y Sáenz, N. (2021). Autoimagen, Autoconcepto y Autoestima, Perspectivas Emocionales para el Contexto Escolar. Educación y Ciencia, (24), e 12759. https://doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2021.25.e12759

García, R., Canuto, I., & Cebrián, A. (2019). Alta capacidad y género: la autoestima como factor influyente en las diferencias entre sexos entre sexos. Contextos Educativos. https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/3934/3539

Genaro, G. N. (2013). El autorretrato fotografico como herramienta educativa para la construcción de la mirada en la adolescencia. Universidad de Granada. Programa Oficial de Posgrado en Artes y Educación. España. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=58146

González, L. M. (2022). Estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades socioemocionales en educación primaria. Universidad Pedagógicas Nacional del Estado de Chihuahua. Gestión I+D, UCV, Gestión de investigación y Desarrollo. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7863429

Jiménez J. A. (2018) Inteligencia emocional. En: AEPap (ed.). Curso de Actualización Pediatría 2018. Madrid: Lúa Ediciones 3.0; 2018. p. 457-469.

https://www.aepap.org/sites/default/files/457-469_inteligencia_emocional.pdf

Quintero, G. K. T. (2020). Importancia del Autoconcepto para la Construcción del Conocimiento. Revista Scientific, 5(16), 319-333. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.16.17.319-333

Machover, K. (1973). La Figura Humana. Test Proyectivo de Karen Machover. https://es.slideshare.net/bchavezrod/libro-original-de- karen-machover1

Mato Medina, Q., Ambris Sandoval, J., Llergo Young, M., & Mato Martínez, Y. (2020). Autoconcepto en adolescentes consideranio el género y el rendimiento académico en Educación Física. Revista Universidad y Sociedad. http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v12n6/2218-3620-rus-12-06-22.pdf

Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad. (2017). Secretaria de Educación Pública. Segunda edición.

https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/207252/Modelo_Educativo_OK.pdf

Reynoso, G. O. U., Caldera, M. J. F., De la Torre, T. V., Martínez, S. A., y Macias, G. G. A. (2018). Autoconcepto y apoyo social en estudiantes de bachillerato. Un estudio predictivo. Revista de Psicología y Ciencias de Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales.

https://www.scielo.org.mx/pdf/rpcc/v9n1/2007-1833-rpcc-9-01-100.pdf

Reyes, A., Keck, C., Gracia, M., & Saldivar, A. (2022). Habilidades socioemocionales en los docentes: educación desde la ética del cuidado de sí. Praxis & Saber, 13(34), e13667. https://doi.org/10.19053/22160159.v13.n34.2022.13667

Suárez, C. X. y Castro, M. N. (2022). Competencias socioemocionales y resiliencia de estudiantes de escuelas vulnerables y su relación con el rendimiento académico. Revista de Psicología. Chile.

http://www.scielo.org.pe/pdf/psico/v40n2/0254-9247-psico-40-02-879.pdf

Villalobos, M. G. (2023). Educación socioemocional para la convivencia y desarrollo humano. Universidad Autónoma del Estado de México. Repositorio Institucional.

http://hdl.handle.net/20.500.11799/139485

Descargas

Publicado

2024-05-15

Cómo citar

Santiago Flores, C. A., Solís Peralta, F. M., & Huerta Patraca, G. A. (2024). El Autorretrato como Estrategia Socioemocional para Fortalecer el Autoconcepto en Alumnos de Bachillerato. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(2), 136–154. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i2.204

Número

Sección

Artículos