El Manejo de las Emociones como Herramienta Hacia la Resolución de Conflictos
DOI:
https://doi.org/10.61384/r.c.a..v6i3.2018Palabras clave:
enseñanza, aprendizaje, docente de educación primaria, habilidades, resolución de conflictos, práctica pedagógicaResumen
La experiencia de aula se fundamenta en un trabajo desarrollado con estudiantes de grado primero, orientado al manejo de las emociones como estrategia para fortalecer la resolución de conflictos en el aula. Para ello, se promovió el desarrollo de la metacognición, así como de competencias cognitivas y conductuales, con el propósito de despertar el interés y favorecer la participación activa del grupo. Los resultados obtenidos permiten concluir que los estudiantes, motivados por la propuesta pedagógica, evidenciaron cambios positivos en su comportamiento, al reflexionar de manera significativa sobre el manejo de sus emociones durante su permanencia en el contexto escolar. Asimismo, fortalecieron sus habilidades comunicativas de forma asertiva, efectiva y positiva, lo que facilitó la resolución de conflictos y mejoró la convivencia entre sus compañeros
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