El Proyecto SOL como Eje de Conciencia Histórica y Ciudadanía Técnica
DOI:
https://doi.org/10.61384/r.c.a..v6i3.2015Palabras clave:
didáctica de la acción, conciencia histórica, investigación-acción participativa, nueva escuela mexicana, metodología de las 5sResumen
El presente artículo expone los resultados de una investigación-acción participativa orientada a evaluar el impacto del Proyecto SOL (Seguridad, Orden y Limpieza), una propuesta didáctica interdisciplinaria que articula la unidad de aprendizaje de Conciencia Histórica III con los módulos tecnológicos de las especialidades de Mecatrónica y Electromecánica del CBTis 122. El estudio se desarrolló con una muestra de 184 estudiantes de sexto semestre, mediante la implementación de la metodología industrial de las 5S, adaptada al contexto educativo bajo las directrices del Programa Aula-Escuela-Comunidad (PAEC) y el Proyecto Escolar Comunitario (PEC) de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La estrategia integró auditorías digitales de riesgos, recuperación de la memoria sociolaboral familiar e intervenciones de mejora en los espacios escolares. Los resultados evidenciaron un incremento del 68 % en la percepción positiva del entorno, así como avances en el sentido de pertenencia, el trabajo colaborativo y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Se concluye que el Proyecto SOL favorece la articulación entre la formación técnica y humanística, fortaleciendo la conciencia histórica, la participación ciudadana y la apropiación responsable del entorno escolar
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