LOI: Guía Metodológica a partir del Enfoque Constructivista y la Quinta Disciplina de Peter Senge
DOI:
https://doi.org/10.61384/r.c.a..v5i2.1159Palabras clave:
LOI, guía metodológico, constructivismo, Quinta DisciplinaResumen
El artículo se basa en una investigación cualitativa que utiliza el análisis de contenido y el continuum hermenéutico hipercomplejo. Se busca desarrollar un corpus teórico sobre la metodología LOI (luz, orientación e instigación) para la enseñanza de la praxis de investigación desde una perspectiva constructivista y el soporte en la Quinta Disciplina de Peter Senge (1990), destacando la importancia de las interacciones sociales, la visión compartida y el pensamiento sistémico para mejorar la eficiencia en educación u organizaciones. Tanto el constructivismo como la Quinta Disciplina enfatizan la colaboración, la reflexión crítica y el desarrollo personal para el crecimiento y la innovación. La metodología LOI integra estos principios para establecer un estándar de mejora dentro de un marco de formación con el propósito de facilitar la gestión del cambio en la cultura educativa, de forma que las competencias pedagógicas estén en sintonía con las exigencias a largo plazo de la educación, lo cual conlleva modificaciones en el plan de estudios, las estrategias de enseñanza y la capacitación de los propio profesores en cualquier nivel o especialidad, con el objetivo final de garantizar la gestión de la calidad.
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