Hacia una concepción social de la salud mental y su importancia en los ambientes escolares

Autores/as

  • Luisa Fernanda Romero Henríquez Cuerpo Académico CAMCM-CA-2321. Centro de Actualización del Magisterio Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México https://orcid.org/0009-0008-6850-974X

DOI:

https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i1.87

Palabras clave:

Salud mental, determinantes sociales, abordaje integral

Resumen

A pesar de diferentes avances y el reconocimiento sobre lo que implica la salud mental, existen desafíos persistentes en cuanto a su abordaje a nivel social. En este contexto, la desigualdad socioeconómica y el estigma afectan la visualización de diferentes enfermedades en entornos no médicos. Por tal motivo, debe de existir un abordaje integral que considere aspectos sociales que influyen en la salud mental, así como en aspectos educativos a fin de dimensionar desde una perspectiva más amplia el impacto de los trastornos mentales en el desarrollo humano. En el presente escrito se analiza la concepción social de la salud mental, proponiendo una definición integral que abarque aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Se destacan los desafíos en la atención de la salud mental, incluyendo la falta de recursos y el estigma asociado a las enfermedades mentales. Asimismo, se identifica la influencia de factores sociales en la salud mental, señalando la conexión entre pobreza, desigualdad y acceso limitado a recursos básicos con el desarrollo de trastornos mentales y se destaca la importancia de abordar de forma integral esta problemática para su atenuación.

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Publicado

2024-03-20

Cómo citar

Romero Henríquez , L. F. (2024). Hacia una concepción social de la salud mental y su importancia en los ambientes escolares. Estudios Y Perspectivas Revista Científica Y Académica , 4(1), 119–133. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i1.87

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